老师是否该得到一定的报酬,你怎么看

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2017年3月29日,辽宁省教育厅下发了关于转发《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的通知,提倡通过“政府购买服务”“财政补贴”的形式推行中小学生课后服务工作,实行弹性放学,提供必要的、灵活多样的学生课后服务。但学生课后服务必须是家长和学生自愿参加,严禁变相补课,不能乱收费。

禁止教师有偿补课一直是一个备受社会关注的问题,你怎么看待这个问题呢?

如何看待中、小学学校教师进行课外补课的问题?

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回答:如果辽宁中小学延时放学,这不是国家教育部统一下达政策,这是辽宁省部分学校试点,都要经辽宁省教育厅审批后才能试行或落实到市,县,乡镇中小学校,属超时加班教学,老师应该有相应加班费,具体多少钱每小时(应该是正常上班工作时间的1.5倍),通教育局和老师代表协商多数人同意后再实行,但不能违反《劳动法》每周加班不能超过36小时上课。不然严重影响老师和学生的休息时间。老师有权拒超时加班。

回答:个人认为:“全面禁止教师有偿补课”不可能、口号。在职教师不能自己办班有偿补课,也不可以到校外培训机构兼职,真管——能管住。可家长把教师请到家里给孩子“一对一”辅导——请问“怎么管”?民宅,不经允许不得私自进入,否则违法。“有需求,就有供给”——这是经济学铁律。当下,物质极大丰富,人们富裕了。部分家庭有了余钱,人们很自然地把钱投资到孩子身上。现在学校教学——大班额,无论教师如何负责,也不可能完全做到因材施教,而学生之间确实存在个体差异。只要中考、高考在,竞争就在。小到个人、家庭,大到国家、民族,最终的竞争是科学技术。而科学技术的获得,离不开读书、学习,离不开教师的指导。个人认为:家长、老师、学校、社会、教育行政主管部门,各尽其职,各负其责。学校、教育行政主管部门做好义务教育,使每个学生都享受国家、社会提供的公平教育。学校、教育行政主管部门要很抓常规教学——抓好、抓紧、抓实,从课堂要成绩、要成果,真正实现“为社会培养合格劳动者,为上级学校输送合格人材”的教育方针。学校、教育行政主管部门要搞好学校的校风、教风、学风建设,坚决杜绝有违师德事件、校园霸凌事件发生。而八小时以外交给家长、社会。学校、教育行政主管部门——八小以外,包办不了,也没有必要包办。家长根据自家孩子特点,有针对性釆取措施,如补差、拔高、培养特长等。社会根据需求提供服务。相信市场、相信市场的调节能力。个人观点,供大家参考!

回答:教师课外补课是有悖师德的行为,也是国家三令五申禁止的,教师补课一旦被查实就要受到教育主管部门的严厉处罚,重者要被开除公职的,为什么还有教师顶风而上呢?其原因如下:

回答:觉得不公平你可以不干,反过来说,你搜刮学生补课费那时候你咋不想想哪个家庭不是咬牙硬挺着供孩子呢,那些学生家长哪个不是一天工作十多个小时,甚至有的打两份工作在供孩子给你们钱呢,比你们辛苦多了,延迟一会你们这那的了,不干你可以走,人有的是,要我说最该收拾的就是老师,为人师表,扯淡,这个称谓要是以前八几年那些老师可以,现在你们不配!辽宁最该杀杀教师补课,抓住一个直接下岗,在辽宁省内教育部门都不许任职,相关教育部门也要受到严厉处罚,这是广东省教育部门制定的,我看就该像广东省一样!

回答:对于教师有偿补课的禁止,效果是正面的。有偿补课中确实存在一些问题:收费较乱,且收费偏高,缺乏监控;教师精心有限,上班己较累,晚上还带学生上课,影响第二天的工作;有此教师上班工作马虎,下班精神振足赚外快,本未倒置。从效果看,也并不理想。全面禁止有偿补课后,学校可在抓45分钟课堂教学方面采取一些措施,向课堂要质量。教师备好课,功夫在课堂。家长方面着重抓学生良好习惯的培养,提高学习兴趣,听好每一堂课。这样,效果要优于课外补课。试想,学生正课不好好听,课外补课能听进去吗?

第一,受高收入的驱使,顶风做案。教师补课的收入远远大于工资收入,据说有的教师一天的补课收入就可以超过一个月的工资。

回答:谢谢邀请。

回答:老师有偿补课是社会敏感话题,一直是教师和学生家长之间难以言表的纠缠。我认为禁止老师有偿补课是国家对老师业余行为的一种规范,对那些上课不讲而补课讲,补课讲重点而平时上课应付学生的一种现象的禁止,同时也减轻了学生学业负担,白天学校上课,晚上还要补课,人困马乏。家长经济负担也得到了缓解。从这个角度考虑,这一政策是非常顺民心,很有必要的。

第二,家长的需求,家长想法设法给孩子找老师补课。尽管大家都在骂补课的老师没有师德,不配当老师,可是一旦听说有老师补课,都争着送孩子去,老师不收的甚至还动用各种关系往里送。

延迟放学不能得到报酬,而延迟放学后接受了学校安排的孩子放学后的托管,属额外工作,理应得到报酬。

但任何事情都有两面性,有存在就有其合理的一面,有需求才有市场。有的学生上课的确没有对知识掌握好,课后需要辅导,家长在辅导方面无能为力,那只有求助老师,这种情况下,适当给予老师相应的报酬也未尝不可,这也是尊重老师劳动,尊老师额外付出的体现。如果要真正叫停老师有偿补课,不单单出台法律制止,还要配套相应的辅助措施满足需要提高成绩学生家长的需要。也不能让老师额外的劳动白付出,只有这样才能达到双赢。

第三,教师的低收入也是冒险补课的催化剂。年轻教师的月收入3000元左右,要买房、养孩子等等生活拮据,部分教师铤而走险。

至于说对于这份额外工作能不能拒绝?不是有没有权的问题?而是拿人钱受人管不好意思拒绝。

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总之,没有需求就不会催生补课行业,大家都不补,补课也就自然没有市场了。

孩子放学后的托管是不能硬甩给家长的,校方有义务有责任处理此事。那么托管人员又从哪里来?

大力支持,取消有偿补课

回答:从经济学角度讲:中、小学教师课外补课,由“供需关系”决定。中、小学生,家长有需求,出现了教师课外补课。而教师是供给方,提供服务。现阶段中、小学教学——大班额,教者不管多么负责,也不能完全做到因材施教。而学生之间确实存在个体差异,可能出现“上等生吃不饱,中等吃正好,下等生吃不了”的现象。现在人们生活富裕了,部分家庭有余钱,对孩子有了期许或期许很高,必将釆取相应措施,如培养孩子特长,优秀的孩子更上层楼,差生补“差”等等,于是出现了“需求”。个人认为:教育主管部门、学校、社会应各尽其职、各负其责。如教育主管部门、学校要抓住“常规教学”不放,抓“紧”,抓“实”,从课堂要成绩、要成果。学校要抓好校风、师德、师风、学风建设,坚决、严肃处理有违师德的老师。八小时以外,交给家长、社会,学校不能包办一切,也包办不了。教育行政部门不能用行政命令“一刀切”,如留多少作业,几点上学、放学。个人观点,供大家参考!

一老师参与,二外包,三校外托管班,四招募志愿者。

回答:这是民心所向,尽快推行

回答:谢邀!

那么强制性要求老师参与延时托管是否妥当?额外加班的部分酬劳又从哪里来?按什么标准发?

回答:这是逼着家长给社会培训机构交钱。不如学校组织有偿补课,利用学校教室,学生爱来不来!!!不能因为不愿意学习的孩子和家长反对和投诉,让学校教室空着,肥了校外培训机构!!!

教师补课本来是供求关系问题,如今众说纷纭成了社会问题,成了群起而攻之的师德缺失事件,很难对这种现象做一个简单的评判,那些谴责教师补课现象的声音,大多发自教师补课对象、甚至求着老师补课的家长。

搞好了,双方满意,老师满意,家长满意,搞不好大家都憋着气。

回答:应该立法,彻底杜绝老师有偿补课,否则就是犯罪,否则就是本末倒置,中国大地的教育就成为沦陷的失败

为什么此现象屡禁不止,还有愈演愈烈之势?

对于把孩子外包给校外机构,家长是不放心的,交给老师托管家长是放心的,即使让家长出钱,家长也不会反对。

回答:主要是上课不好好讲,晚上再收费教,如今的老师都成了为自己创收的典范。

1.这是考试指挥棒导致的结果。无论中考高考还是特长培训考级,好像都影响着孩子的未来,而现在的孩子学习环境优越程度已达到历史最高水平,孩子们之间课上拼实力已经成胶着状态,为拉开和别人家孩子的距离,不少家长开始把“宝”压在课外。

但这会增加家长的额外负担不会考虑要家长出钱,由财政专项拨款,教师每小时45块钱,这个大家也能理解。

回答:完全正确,也完全拥护!

2.部分教师“逐利”意识所致。补课收入高已经是人所共知的事实,原来补课确实是“补”,课余捞点儿外快老师会沾沾自喜,渐渐地大家都参与补课,相互之间谁也不因此羞惭了,钱多才是爷!补课收入🆚工资高,劳动量却比上课小,于是索性把“师德”装进口袋,该课上讲的内容偏要补习班上讲,变相强迫学生花钱补课。

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09:45″,”content_abstract”:{“text”:”一方面是学生学习负担重,国家也明令禁止课外补课,如果延迟放学,延迟多长时间?是哪里规定的?一般讲放学以后,学生回家老师下班是很正常的。为什么延迟放学让学生自愿参加这个弹性课后服务?这个服务指什么?是变补课?纯属文字游戏。老师服务是政府出钱还是由学生出钱?应该明确。既然是自愿参加,”,”image_url”:””},”create_time”:1539567954,”audit_status”:0,”is_essence”:1,”bury_count”:1,”content”:”

回答:教师现在的I资长了又长,人心没尽,又校外补课挣现成的钱,如果取消他们补课挣钱后,他们又把一大堆作业让孩子带回家,让家长教孩子,推脱教课的责任,为难家长,文化不高的家长只能掏钱暗地里找老师补课,怕孩了跟不上课。

3.学生家长推波助澜。有些老师本来没补课,可有学生家长投机取巧,私下联系老师、学生家长,主动把孩子送去补习,一方面给孩子吃小灶,另一方面变相给老师送礼,让老师偏爱一下自己的孩子。久之把老师胃口喂大了,尾大不掉。

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