三四年级家长需要做什么,爱扬教育网

五年级的学习正是关键的过渡期,一定要好好珍惜在学校学习的时间,认真听课,努力学习。下面就是小编为大家带来的小学五年级语文寒假补习经验,希望可以帮助到大家。找到短板当发现孩子五年级了,语文成绩还不太理想时,家长们不要急着打骂孩子,虽然马上就要上六年级了,现在发现也还是有办法补救孩子的语文成绩的。/卓/越/教/育/老/师/建/议/家长先仔细观察孩子的考卷,看看孩子是哪一方面学习出问题?分析下是课文背诵得不够熟练;还是写作能力欠佳;又或者是阅读能力不好。只有找对孩子成绩差的原因,我们才能对症下药为孩子量身打造适合他的学习方法。读写练一样都不能少每天督促孩子背诵正在学习的课文,并且要求孩子在规定的时间内一定要完成任务,这样孩子才会有意识地去记课文;五年级的孩子们已经能认得非常多字了,此时就要注重提高孩子的写作能力。小学作文都是以“话题”为主的,目的是培养孩子对生活的体验以及锻炼思维的严谨性。家长每周给孩子布置一些“话题”进行写作,建议还是从孩子自身的兴趣去寻找话题。比如男孩子喜欢的汽车,女孩子喜欢的裙子,引导孩子们去思考,写出自己的风格。

     
从整个学生的学习阶段来分析,小学、初中、高中放在一起,小学是习惯培养期;初中是关键环节,属于稳定期;高中属于冲刺期。经过小学六年的积淀,学生在习惯培养方面已经初见成效了,如果不注重小学基础阶段的孩子的习惯培养,到了初中孩子会遇到各种困难。

三四年级是个转折时期,

     
小学阶段就是培养孩子所有习惯的关键时期,有时候习惯比学习成绩还要重要。如生活习惯、思维习惯、上课认真听讲习惯、文明礼貌习惯、按时完成作业的习惯、阅读喜欢等,其实最重要的还是学习习惯。作为家长,你可以对照孩子反思一下,这些习惯你孩子都具备了吗?你是否在注重培养孩子的各种习惯呢?

是一个由低段向高段过渡的中段时期。

       
再来细分析,具体到三四年级,是小学阶段最重要的时期。从学科再来分析,这个阶段的语文学习更是重中之重。我遇到过很多家长非常困惑,下面咱们来分析。

三四年级学生的思维,

       
三四年级是个转折时期,是一个由低段向高段过渡的中段时期,三四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,也是习惯养成的关键。所以,这个阶段家长一定要特别重视。 
 

处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,

          一、三四年级学习语文的特点

三四年级语文学习内容

      (一) 具备独立识字写字的能力

由词句向篇章过渡。

       
一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力,所以,三四年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作业。

三四年级学习语文的特点

       
识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长,在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步。

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        (二)进入大量积累词汇的时期

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语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑,三四年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累,词语作为语言的组合元素,要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中,它是孩子将来语言表达的根基材料。

▊ 1、具备独立识字写字的能力

       
大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,属于理解性积累,记起来容易而且记牢。

一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力,所以,三四年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作业。

       
其次,词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性差异。因此,孩子需要在掌握课本知识的基础上,进行大量的课外阅读。

识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长,在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步。

      (三)进入深入准确理解文本的瓶颈期

▊  2、进入大量积累词汇的时期

       
三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期,孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。

大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,属于理解性积累,记起来容易而且记牢。

       
这也为五六年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章,进行精读、品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章的方法。

其次,词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性差异。因此,孩子需要在掌握课本知识的基础上,进行大量的课外阅读。

        在这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟消化。

▊  3、进入深入准确理解文本的瓶颈期

        (四)背诵能力强

三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期,孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。

       
三四年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合九岁左右孩子的年龄特点,背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法,所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。

这也为五六年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章,进行精读、品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章的方法。

       
但是,学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子,并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。

在这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟消化。

       
所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵,希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是,要注重经典古诗的背诵积累。

▊  4、背诵能力强

        (五)注重学习方法的指导

三四年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合九岁左右孩子的年龄特点,背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法,所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。

       
孩子的学习不仅是要掌握知识本身,掌握学习方法也是非常重要的。进入三四年级后,学习方法的指导更占据重要地位。

但并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的,所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵,希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是,要注重经典古诗的背诵积累。

       
只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识,还要掌握学习方法,使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙,它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

▊  5、注重学习方法的指导

       
孩子在每一个学段都有着不同的学习特征,具有针对性的教学和指导,才能做到事半功倍。

孩子的学习不仅是要掌握知识本身,掌握学习方法也是非常重要的。进入三四年级后,学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识,还要掌握学习方法,使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙,它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

        二、家长需要做什么?

家长需要配合老师做什么

        1.每天检查孩子作业

1.每天检查孩子作业

        2.帮助孩子解决作业中的困难

2.帮助孩子解决作业中的困难

        3、重视背诵作业

3、重视背诵作业

        4、重视回家听写作业,及时改错

4、重视回家听写作业,及时改错

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