大连理工大学李志义,把重要的

澳门在线赌场网址大全 1

澳门在线赌场网址大全,作为第四届高等学校教学名师,大连理工大学副校长李志义教授与讲台已经有24年的不解之缘:“小小三尺讲台,是我们展示才华的大舞台”。
“导演和演员”密切配合
在李志义看来,现在学生的课堂,存在许多弊端:属于小学生的是“听话课堂”;属于中学生的是“分数课堂”;属于大学生的是“知识课堂”。
但是,“作为一名大学老师,只注重知识传授,无论效果如何,都不能称得上是一名好老师!”李志义认为,大学课堂不仅仅是传授知识的“知识课堂”,更应该是一种“生命课堂”。他讲:“我们现在的课堂过于知识化,把注意力过于集中于所传递的知识上。用冷冰冰的语言传递着硬邦邦的知识,忽视了活生生的人,忽视了人的感情、人的激情、人的好奇、人的兴趣、人的主观能动性。”“要给学生讲人生的理念、道理等,把知识传授和生命教育融合在一起。”“现在条件很好,很多知识学生都可以自学,尤其是大三大四的学生。”
对于一般教师来说,要想做到这样的境界,似乎有些困难。那么,李志义的绝招是什么呢?简而言之,三要六忌。一要重视备课环节。备课时,教材是脚本,教师是导演,导演要对脚本进行再创作,才能编排出一场场精彩的戏,学生作为演员,才能更好地投入其中。二要重视课堂组织。在课堂上,教师既是导演又是演员,自己要演好戏,还要让学生看懂,关键在于要让学生听得进去、看得明白、想得清楚、记得牢固。三要重视讲台形象。所谓教师的讲台形象分为有形和无形,有形在于教师的仪表,无形在于教师的内涵,内涵又在于真功夫,否则,“缺乏真功夫,连一些基本数据、公式等都不能熟记,学生则会觉得教师在故弄玄虚,往往会适得其反”。
所谓“六忌”则是忌背讲稿、忌避重就轻、忌简单提问、忌走捷径、忌不拘小节、忌不良习惯。其中,以忌背讲稿为例,讲课要根据准备好的素材和思路临场发挥,如果一味地按部就班,课堂容易僵化,学生很容易失去听课的兴趣。
“课堂的主角应该是学生,而不是老师。如果学生是演员,而老师应该是导演,导演的任务就是帮演员把戏演得精彩。”对此,李志义教授有自己的看法,“教学是一种缺憾的事业。每次上完课,无论你如何认真准备,总觉得有些地方还欠火候、还不到位。”
课常讲常新,课越备越难,“有时候,一节课用两三天的时间来准备都会感觉不够”。李志义认为,因为学生不再满足于聆听,而要追问,这时需要教师进行现场发挥,因势利导。为了以不变应万变,自己就要丰富备课内容,加大备课难度。“缺憾总会有的,甚至会期待它,因为实际的课堂超出了你的预期。在为自己的没想到而感到缺憾的同时,也为学生表现的没想到感到欣慰。”
念好“园丁”这本经不容易
从教24年来,即便是已经走上管理岗位,李志义依然给本科生上课,在他的课堂上,学生很少有逃课的,倒不是因为他是主管教学的副校长,而是因为不听他的课是一种损失。
有一位学习成绩较差的学生,上完李志义的课后,变了许多。“我特别爱上李老师的课,他教会我们知识的同时还帮我们这些年轻人解决了心中的疑难问题,使我们对人生有了更深刻的认识。”在学生眼里,李志义虽身为副校长,却更像一名普通老师,总是那么和蔼可亲,课总是讲得富有激情,又不乏生动幽默。
这些喜欢,其实折射出李志义执教的理念——不做“教书匠”,更愿当“园丁”,将育人融入教学,言传身教,育才育人。
当园丁,李志义名副其实——上课时,他很少站在讲台上,而是走下讲台,与学生亲密接触。曾有学生统计,在一节45分钟的课上,李老师站在讲台上的时间只有10多分钟,其他时间都和学生在一起。
“其实,知识中蕴含很多哲理,关键是看你怎么去感悟,再把这种感悟带到课堂上去,让学生分享。”李志义表示,知识与哲理的传授,有时候还需要精心设计,比如是需要喂食还是吊胃口呢?这就像大餐一样,只是炒好了端给学生吃,吃完了也就完了,学生可能知道好吃,却不知道好吃的背后是什么。所以,如果把上课比成一顿大餐,那么,教师上课就要吊胃口,可以告诉学生每道菜有多么好吃、多么有营养,引发学生的食欲,进一步告诉学生每道菜如何制作、怎么调配,激发学生动手的欲望,到了此时,学生下课后会迫不及待地一头扎入图书馆和实验室,为自己准备一顿大餐。
作为园丁,李志义最看重的是自己有没有足够的知识储备来“灌溉”花朵。“对于教学,我从不吝啬时间。”李志义经常利用晚上的时间备课,从7点半以后就关掉手机,排除一切干扰充分利用这段时间。有时候,为了在网上查找一些资料,或者深入思考一个问题,或者加工一张图片,他往往要工作到半夜两三点钟。
“教书是手段,育人才是目的,当园丁就应该根据花儿的特点进行个性化的培育。”在李志义的办公桌上,整整齐齐地摆放着他的“宝贝”——一大摞特殊的材料:他所教的学生给他写的心里话,或者是对学校教学管理提出的意见。“我在课堂上是学生的老师,在课堂下是学生的朋友,在生活里是学生的‘知心人’。我非常了解学生的情况,所以工作起来非常得心应手。”《科学时报》
(2009-1-6 B4 视点)

上课之前,一定要用充足的时间来准备即将要上的两节课,不仅仅是把教材和PPT看几遍、熟悉内容,更要理清讲课思路,把本次课程内容的内部逻辑关系及其与前后课程内容的相互关系理清楚。课前备课要做得足够细致,最好能按照PPT对讲课现场进行预演,力保在上课时讲得清楚,学生听得明白。

  在经济与管理学院,周丽老师的课堂总是座无虚席。她犹如有一种无形的吸引力,能使学生在45分钟里聚精会神地紧跟着她的思路学习。  今年,周丽获得我校颁发的“优秀教学成就奖”。在分享多年从教之路的感悟时,她说:“讲好每一门课应是教师的崇高追求和无上荣耀!”  信息化时代,学生接触着更广阔的知识共享平台,教师也易被学生放置于同一个参照系中。正因深谙这个道理,周丽老师极其重视她的课堂质量。除授课外,她还有自己独特的判断课堂质量高低的标准。在她看来,“知识获取渠道的多元化是教师最先要面对的挑战”,而好的课程,需要精心设计、反复修正、不断充实,细细打磨。如将每一堂课进行工程学的拆分,则应分解成臂力、声力、记忆力、体力、发散力、聚合力以及创造力。臂力是确保板书有力;声力是确保气源于丹田,以达到清晰洪亮、抑扬顿挫的效果;记忆力则是使知识点存于心、融于血,信手拈来……七“力”齐发,最终拧成一股“洪荒之力”,促成高效课堂。  秉持着“把每节上过的课都当作从未上过的课”的教学理念,即使这一门课已讲过无数遍,她仍会力求创新,将它当作新课来给学生备课。传统的课堂是教师授予学生理论知识,但固守传统未免欠缺活力。周丽知道,将一堂课上得生动有趣,做到教学相长是创新传统课堂的重要部分,为此她很注重考验自己的组织、设计等综合能力。周丽曾在一家大型中外合资企业任职十年,这份履历也影响了她的教学风格——更重视学生实践能力的培养。例如,她会把学生分成几个小组,由组员协作共同完成指定任务,这是她的课堂特色之一。  每一项教学技能的获得,都是艰苦训练的结果。在这方面,周丽常做到“三请教”:向老教师请教,请他们听课提意见;向自己请教,尝试将自己的授课过程录下来,回去细细品味,问自己是否满意自己的表现;向学生请教,以生为师,看看他们心中一堂好课的标准是什么,让他们给自己提出建议。一本老化的教科书在周丽的手上变得五彩缤纷,这正是她要求自己精益求精的成果。  踏上“转型教师”这艰巨而漫长的育人之旅后,周丽倍感责任深重。她说:“要成为一名好教师,需要使命感。将上好课看成一件神圣的使命,投入更多的时间备课,持续更新知识体系,避免自身知识老化。”因此,在坚守三尺讲台的同时,她还投入到大量的课题研究中,也曾给一些中小型企业做咨询和培训工作。任教十三载,周丽已获得工商管理博士学位,获评经济学副教授,也曾先后发表学术论文30余篇,出版著作和教材10余部,主持并参与完成省级和市厅级以上科研课堂10余项等成就。  在谈及周丽老师时,14级人力资源管理专业的林同学笑道:“周丽老师很幽默,在课堂上从容不迫,对事物有独特的见解,总能给我们很多建议,是我们心里的女神。”  乐于付出,不断丰富自己的专业知识,不断改革自己的课堂,使之有乐趣、有活力,乐守三尺讲台,心存善意,以真心、真情、真知对待学生,关注学生成长,赢得他们的尊重,周丽,便是这样的教师。

他认为,每次讲课就像是一次自导自演的演出。按照备课时的准备,主导课程的进行,并根据学生的反应,及时对讲课方式进行调整。对不同知识点的相互逻辑关系,多花时间理顺;对需要重点掌握的内容,多花时间讲解、变换多种方式讲授、多复习;对于不易理解的内容,多借助黑板板书、多打比方。

澳门在线赌场网址大全 2

舒杼清晰地记得自己第一次站上讲台时的心情。2014年秋季学期,舒杼与周俊老师共同讲授材料化学专业《非金属材料工学》课程。虽然经历过学院组织的试讲,但正式踏上本科生的讲台,舒杼依然十分紧张。“当几十双陌生的眼睛注视着你、等你带领他们学习知识时,内心既紧张又激动”,舒杼说,这份紧张和激动,更多的是对课堂效果的担心,你会担心学生们喜不喜欢你的讲课方式,担心他们能否很好地理解你所讲的内容。他认识到了备课的重要性,在这一思想的指导下,他在备课上花了不少功夫,关于备课,他总结了一些心得。

You may also like...

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图